videoclip.imagini Scoala Micesti

Cateva imagini cu elevii scolii Micesti

Proiect comenius,,travelling towards a healthy europe''

“TRAVELLING TOWARDS A HEALTHY EUROPE”
- PROIECT MULTILATERAL COMENIUS –
http://www.towards-healthy-europe.com/
Şcoala de Arte şi Meserii Ghergheşti din judeţul Vaslui este instituţia în care se implementează proiectul multilateral Comenius, în periaoda 2008-2010, cu titlul ‚‚ Travelling towards a healthy Europe’’. Acest proiect este un parteneriat între şase instituţii şcolare din şase ţari diferite: Ceip Maestro Manuel Aparcero – Chipiona- Spania; Scoil Mhuire Oranmore- Galway – Irlanda; Instituzione Scolastica Maria Ida Viglino – Villeneuve – Italia; Ramdala Primary School- Karlskrona- Suedia; Specialna Zakladna Skola Intenatna- Filakovo – Slovacia şi Şcoala de Arte şi Meserii Ghergheşti – Vaslui - Romania.
Se doreşte să se promoveze bunăstarea elevilor la trei niveluri: personal, în clasă şi la şcoală. Ei vor fi conştienţi de faptul că e important să se simtă bine în pielea lor, în clasă şi în şcoală, în rândul altor culturi sau rase pentru a trăi sănătos, evitând obezitatea.
Mascota proiectului este o omidă ( caterpillar), evidenţiind drumul acesteia către stadiul de fluture( Eurofluture), călătorind prin şase ţări, transformându-se , în cele din urmă, într-un fluture activ şi tolerant. Atenţia este concentrată pe mediul fiecărui elev, pe starea de fapt din clasă şi din şcoală, pentru a promova un mediu sănătos în care elevii să se simtă bine. Acest lucru se va obţine învăţând despre limbile , tradiţiile, datinile şi obiceiurile din ţările participante, prin cooperarea între şcoli, familii şi comunităţile locale.
Grupul ţintă al proiectului sunt elevii cu vârsta între 6-15 ani, profesorii implicaţi în proiect, comunitatea locală. Ariile tematice acoperite prin acest proiect sunt: Limbă şi comunicare, Arte, Om şi societate, Educaţie fizică şi sport, Tehnologii.
Din echipa de proiect a Şcolii de Arte şi Meserii Ghergheşti fac parte cadre didactice calificate, titulare: învăţătoare, Stoica Ramona- Lenuţa, coordonatorul proiectului; profesor, Stoica Dragoş, directorul şcolii; Stoica Emilia- profesor de istorie; Stoica Vasile- Ioan, institutor; Apopei Alina- profesor de religie;Mocanu Zoiţa- învăţătoare.
În primul an de implementare s-au desfăşurat activităţi atât în cadrul instituţiei noastre cât şi în timpul întâlnirilor de proiect . În luna noiembrie 2008 s- au organizat activităţi la Ceip Maestro Manuel Aparcero – Chipiona- Spania . Fiecare dintre parteneri a prezentat mascota proiectului, realizată de către elevi, s-au purtat discuţii pe tema piramidei celor mai importante alimente consumate de către elevi în şcoală.S-au pregătit prezentări Power Point, cd-uri, prin intermediul cărora am cunoscut aspecte importante ale şcolilor şi ţărilor implicate în proiect.Am vizitat fiecare sală de clasă, fiind impresionaţi de interesul acelor copiii de a decora clasele cu cât mai multe lucrări,desene, fotografii, imagini cu aspecte specifice fiecărei ţări partenere.S- au adus în discuţie orarul şcolar, programul zilnic al unui elev, punându-se accent pe activitatea desfăşurată în şcoală, sub stricta supraveghere a cadrului didactic, importanţa activităţilor extraşcolare. Elevii au pregătit un dans tradiţional, încântându-ne cu ritmul dansului Flamingo.
Luis Mario, coordonatorul proiectului şi directorul acestei şcoli, este persoana care pune suflet în desfăşurarea tuturor activităţilor extraşcolare la nivelul şcolii cât şi în cadrul acestui proiect. Sub coordonarea lui, a avut loc un festival, organizat cu ajutorul cadrelor didactice, a elevilor şi a părinţilor, în care atât şcolarii cât şi preşcolarii, au defilat steagul fiecărei ţări partenere, intonând imnul Italiei, Suediei, Slovaciei, Irlandei , României şi al Spaniei, impresionându-ne cu prezentarea unui dans tradiţional fiecărei ţări din cadrul acestui proiect.
În a treia zi de activitate, am fost invitaţi de către reprezentanţii Consiliului Local din Chipiona, având loc şi o Conferinţă de presă televizată. De asemenea, am fost impresionaţi să vizităm Farul din Chipiona , regiunea Cadiz şi multe alte locuri deosebite, întâlnind oameni deschişi, comunicativi , prietenoşi şi primitori.
În luna februarie 2009 am fost încântaţi de frumuseţea Monte- Blank-ului, a Parcului de rezervaţie naturală din regiunea Villeneuve- Italia. Pentru activitatea din Instituzione Scolastica Maria Ida Viglino – Villeneuve – Italia s-au pregătit materiale legate de sărbătoarea de Crăciun , şi Revelion. Astfel, şcoala noastră s-a prezentat cu materiale deosebite care i-au încântat pe ceilalţi parteneri. S-au realizat atât cd-uri cât şi un album de prezentare a celor mai cunoscute bucate tradiţionale de Crăciun, din zona Ghergheşti: sărmăluţe în foi de viţă şi varză, plăcinta porcului, cărnaţi, răcituri, turtele sau “Scutecele lui Iisus”, cozonacul şi colăceii.De asemenea, părinţii au fost încântaţi să completeze albumul cu fotografii de familie cu ocazia acestor sărbători .
Nu se putea să nu prezentăm şi căteva dintre obiceiurile noastre tradiţionale: colindul, dansul caprei, pluguşorul cât şi Fanfara Ghergheşti.Fiecare ţară parteneră a prezentat materialele în cadrul unei activităţi ample, la care au participat toate cadrelor didactice, elevi şi părinţi.Tot în cadrul acestei activităţi părinţii au organizat o impresionantă masă tradiţională, făcând cunoscut diferite feluri de mâncare tradiţional italienească:Seupa a la Vapelenentse, Seupetta di Cogne, Polenta concia, Carbonada, Cogne cream, Valdostana Tegole , etc.
De asemenea , am avut o deosebită plăcere să fim oaspeţi de onoare ai Consiliului Local al regiunii Aosta Valley.
Pentru întâlnirea din luna mai 2009 la Ramdala Primary School- Karlskrona- Suedia, s-au pregătit şase jocuri recreative ( sociale), filmate în recreaţii la Şcoala cu clasele I-IV Ghergheşti( şcoală arondată Şcolii de Arte şi Meserii Ghergheşti), împreună cu şcolarii şi preşcolarii. Săptămâna 1- 6 mai 2009 a fost declarată „ Săptămâna jocului Comenius”, perioadă în care copiii au desfăşurat jocuri recreative, specifice vârstei lor, jocuri care au urmărit să creeze o stare de bine a elevilor, de relaxare: Podul de piatră;Ţară,ţară , vrem ostaşi!; Cloşca îşi apără puii; Ursuleţul doarme; Poşta merge mai departe; Scăunelele.
Festivitatea de deschidere a activităţilor în cadrul şcolii Ramdala a început în curtea şcolii, cu intonarea Imnului European şi a altor cântece , de către toţi copiii, fiind acompaniaţi de către domnii profesori de muzică la instrumente muzicale tradiţionale. Pe parcursul a două zile , s-au desfăşurat activităţi în care au fost implicaţi toţi copiii. Astfel, fiecare dintre parteneri a desfăşurat împreună cu elevii suedezi , unul dintre jocurile prezentate: Spania – „ Raimbow”, „ Sack Race”, „ Tutii Frutii”, „The Handkerchief”, „ The Tunnel ” , „ Ball Shooting”; Italia – „Block the ball”, „Cestiball”,” Lions and Zebras”, „ Mice and wolves”, „ Trap ball” ; Suedia – „The spy”, „ The Octopus”, „ The Shark”, „ The Pope’; Slovacia – „ Jumping in the sack”, „ Throwing circles on the target”, „ Hula Hoop”, „ Ping- pong”, „ Juggling with the ball”, „ Children dances called”; Irlanda – „ What time is it Mr. Wolf”, „ Bluebirds”, „ Crocodile, crocodile”, „ Jumps”, „ Four Corners” .
Veselia copiilor, spontaneitatea lor, atmosfera de bine, de relaxare nu au făcut decât să trezească sentimente de admiraţie faţă de frumuseţea vârstei copilăriei. Am fost antrenaţi şi într-o competiţie sportivă între cadrele didactice şi elevi: “ Aruncarea la coş” . Cum toţi copiii sunt deosebit de talentaţi , era de aşteptat faptul ca echipa lor să fie câştigătoare.
După fiecare dintre aceste întâlniri de proiect s-au realizat câte un album Hoffman, care cuprinde activitatea desfăşurată în imagini.
Pentru al doilea an de implementare au fost propuse activităţi ce vizează relaţionarea elev-elev; elev- cadru didactic; prezentarea unor sporturi naţionale, finalizându-se cu crearea imnului european în cadrul proiectului. Astfel ,în luna noiembrie 2009 întâlnirea de proiect a avut loc la Scoil Mhuire Oranmore- Galway – Irlanda , pentru care, şcoala noastră, a pregătit prezentări Power Point, 12 albume ( câte două albume pentru fiecare ţară) şi video -clipuri sugerând integrarea metodelor interactiv – creative în crearea unui climat prietenos; dansuri moldoveneşti, costume populare moldoveneşti şi instrumente muzicale din zona noastră. Pentru realizarea acestor activităţi au fost implicaţi elevii şcolii noastre, cadrele didactice din echipa de proiect, părinţii cât şi membrii Fanfarei Ghergheşti.
Colaborarea, respectul, spiritul competitiv, atmosfera de bine, înţelegerea au fost reliefate prin integrarea metodelor interactiv-creative în cadrul orelor de religie – clasa a VII-a, istorie – clasa a V-a, abilităţi practice – clasele I şi a II-a, limbă şi literatura română- clasa a III-a. De asemenea, dansul şi portul tradiţional moldovenesc au fost evidenţiate prin prezentarea Horei moldoveneşti şi a jocului Braşoveanca , sub acompaniamentul clarinetului,al tobei,al trompetei şi al baritonului.
Scoil Mhuire Oranmore- Galway este o şcoală de fete care ne-au impresionat prin talentul lor de a cânta la diferite instrumente muzicale, în cadrul concertului la care am participat. În cadrul acestei întâlniri am învăţat ritmul dansului irlandez, pe parcursul a 3 ore de exerciţiu, împreună cu instructorul de dans al acestei şcoli.
Urmează desfăşurarea unui Festival al Sportului Naţional, organizat de către partenerii noştri din Slovacia, iar în luna mai , şcoala noastră va fi gazda acestor activităţi, realizându-se evaluarea proiectului.
O parte dintre materiale pregătite sunt postate pe youtube, existând şi un site al proiectului:www.towards-healthy-europe.com
Întâlnirile de proiect au fost deosebit de fructuoase pentru toţi cei implicaţi. Ele ne-au oferit ocazia de a învăţa şi înţelege sub un nou aspect temele proiectului şi ne-au motivat să ne implicăm şi mai mult în desfăşurarea proiectului. O parte dintre elevi şi-au îmbunătăţit cunoştinţele despre ţările partenere şi cultura acestora, comunicând în limba engleză prin intermediul scrisorilor , al desenelor cu ceilalţi copii.Cadrele didactice implicate în proiect şi-au îmbunătăţit abilităţile lingvistice, întrucât, în cadrul fiecărei întâlniri de proiect, cadrele participante au comunicat în limba engleză, franceză, italiană. Activităţile desfăşurate au vizat lucrul în afara clasei, lucrul individual, în echipă atât între elevi cât şi între cadrele didactice.


înv. RAMONA STOICA

imagini cu scoala micesti

asa arata scoala in 2009